【校方】

　　為減少戀愛造成的不良影響

　　此規(guī)定是否能成為鑒定道德水平的措施之一，是不少網友爭議的焦點。湘潭大學商學院2010級學生高玲表示，她最疑惑的是規(guī)定中“出軌”一詞如何定義，“我理解為不能腳踩多條船，或者當小三之類的不正當行為吧。”商學院學生處黨委書記歐定余稍后對媒體的解釋是：“談戀愛出軌者”并不是指所謂的“劈腿”或移情別戀，規(guī)定也不是不準學生談戀愛，而是希望減少因談戀愛造成不良影響的現象。“比如造成懷孕、鬧糾紛影響到學校的”。

　　記者在采訪中發(fā)現，其實高校校規(guī)中類似此類道德評價的條例屢見不鮮。長沙理工大學城南學院設立道德銀行，把道德行為量化，達到一定分數才能評優(yōu)評先；華南師范大學規(guī)定“學生不得非法同居，不得做第三者”；重慶師范大學“被發(fā)現當三陪、當二奶、當二爺、搞一夜情的學生將被開除學籍”等條款的設立，這些規(guī)則一出臺就面臨非議，但是學校卻選擇堅持。

　　北大招辦有關負責人也就“不孝敬父母不得推薦”表示，這一規(guī)定不是要比較誰更孝敬父母，而是將“不孝敬父母”作為能否獲得推薦資格的底線，希望以此引導學生明辨是非，形成健康向上的價值觀。持類似觀點的還有華南師范大學參與制訂新校規(guī)的心理系副主任張敏強，他認為盡管大學生都是成年人，應該對自己的行為負責，但作為“教學育人”的大學學府，對學生做出道德約束非常有必要。長沙理工大學城南學院道德銀行提倡者之一、原城南學院黨委副書記施一滿表示，“道德銀行”很多制度有爭議在所難免，學校將不斷在探索中完善，對調動大家參加義工和志愿者的積極性還是有明顯效果。

　　長沙教育學院師訓處主任馮輝梅也表示，各大高校校規(guī)政策的制定者制定的不同條例都是因時制宜，具有針對性，校規(guī)之所以涉及思想道德水準評價是為了引導正確的方向，倡導良好學風，約束學生不良行為，媒體應給予積極關注正面引導。

　　【建議】

　　制定校規(guī)要考慮可操作性

　　社會學家則對大學道德標準量化表示憂慮。上海交通大學社會學博士周建國教授在接受記者采訪時表示，道德教育的根本目的，在于實現社會道德的內在化，從而建立符合道德規(guī)范的人格。道德量化體系把人們普遍認可的價值標準與功利的目的聯系了起來，這樣做可能適得其反。

　　即使學校擬出關于道德評價條例的初衷是好的，條例是否有可操作性，能否順利執(zhí)行仍是陷入困境中的道德衡量標準面對的核心問題。暫且擱置爭議，不論將思想道德評議體系量化是否合理，僅僅考慮是否可以通過量化而達到可執(zhí)行可操作的目標，仍值得考量。

　　北大招辦有關負責人坦言：“為孝敬父母制定一個可以量化的標準很困難，不是天下所有的事物都可用數字去量化和標準化。”他解釋道，之所以要明確孝敬父母這一規(guī)定，是因為現在很多學生智商可能很高，成績可能非常優(yōu)秀，但對父母和他人充滿了冷漠，認為所有人都該為他服務，北大不歡迎這樣的學生。支持者認為，這種規(guī)則的重要意義不在于執(zhí)行，而在于大學對人才倡導一個怎么樣的評價體系。

　　作為高校學生工作者，湖南師范大學王芳老師也表示，高校在制定校規(guī)時，必須要考慮可操作性和程序的完善性、合理性。在涉及學生權益時，要本著“以人為本”的原則，充分考慮學生的感受和實際，給他們解釋和申辯的機會，維護他們的合法權益。同時，大學在修訂和完善校規(guī)時也須慎重，不能給外界和學生留下“朝令夕改”的印象，這樣的校規(guī)才能真正發(fā)揮積極作用，引領正確的思想道德方向。